DE SUZUKI-METHODE is gebaseerd op het principe dat alle kinderen over bepaalde
vaardigheden beschikken en dat deze vaardigheden kunnen worden ontwikkeld en
verbeterd door middel van een stimulerende omgeving. Alle kinderen leren relatief
gemakkelijk hun eigen taal spreken en als hetzelfde natuurlijke leerproces wordt
toegepast bij het aanleren van andere vaardigheden, kunnen deze eveneens met
succes worden verworven. Dr. Schinichi Suzuki noemde dit proces de
moedertaalmethode en het hele pedagogische systeem talentonderwijs.
Wie was Shinichi Suzuki?
Shinichi Suzuki (1898-1998) werd geboren in Japan en studeerde in de jaren twintig
westerse muziek in Duitsland. Hij begon in de jaren dertig met het lesgeven aan jonge
kinderen in Japan en ontwikkelde zijn ideeën en filosofie over lesgeven verder in de
naoorlogse periode. Zijn benadering van lesgeven heeft zich inmiddels verspreid over
vele delen van de wereld en blijkt overal steeds succesvoller te zijn. Aangezien Suzuki
violist was, paste hij zijn ideeën eerst toe op het lesgeven in viool, maar sindsdien
wordt deze benadering ook gebruikt bij vele andere instrumenten, in het
kleuteronderwijs en op andere, meer algemene gebieden.
Aanpak:
De belangrijkste elementen van de SUZUKI™-aanpak voor instrumentaal onderwijs
zijn onder meer:
- Een vroege start (in de meeste landen is 3-4 jaar normaal)
- Het belang van naar muziek luisteren
- Leren spelen voordat je leert lezen
- Betrokkenheid van de ouders
- Een stimulerende en positieve leeromgeving
- Een hoog onderwijsniveau door opgeleide docenten
- Het belang van het produceren van een goed geluid op een evenwichtige en
natuurlijke manier - Kernrepertoire, gebruikt door SUZUKI™-leerlingen over de hele wereld
- Sociale interactie met andere kinderen: SUZUKI™-leerlingen van over de hele
wereld kunnen communiceren via de taal van de muziek